En China los estudiantes no comienzan su día escolar abriendo los libros de texto, como ocurriría en una escuela tradicional, sino poniéndose bandas electrónicas. Estas no afectan el nivel de concentración de cada estudiante, y les permite a los maestros saber si un estudiante no está prestando atención. Esto es debido a que la información que recopila el sensor, se envía directamente al ordenador del maestro y a los padres del niño.
Tecnologías utilizadas
Implementación de Pizarras Inteligentes y Dispositivos Portátiles
En Pekín, varias escuelas piloto han comenzado a utilizar pizarras inteligentes que permiten simular experimentos químicos, facilitando la comprensión de conceptos complejos sin necesidad de laboratorios tradicionales. Además, se han introducido dispositivos portátiles que analizan en tiempo real la pronunciación y gramática en las clases de inglés, ofreciendo retroalimentación inmediata a los estudiantes y mejorando su aprendizaje. En la siguiente nota podemos leer más sobre la implementación de estos dispositivos SWI swissinfo.ch
Robots en las aulas
Por otro lado, las aulas tienen robots que analizan la salud de los estudiantes y los niveles de compromiso. Otra innovación es el uso de chips en los uniformes de los estudiantes que rastrean sus ubicaciones. Incluso hay cámaras de seguridad que registran la frecuencia con la que el estudiante revisa su teléfono celular o bosteza en clase.
Reconocimiento facial
Utilizando el reconocimiento facial, la IA puede detectar patrones de emociones y otros detalles que pueden ser recogidos para ser entregados a los padres de los alumnos con el fin de evitar que evalúen la necesidad de contratar tutores específicos. Toda esta información se puede incorporar directamente al perfil del alumno, que se actualiza en cada momento en función de los cambios que se producen en el aula, en el método de enseñanza o en el tipo de contenidos.
¿Qué opinan los maestros?
La opinión de los maestros es favorable. Son ellos quienes comentan como a través de este método los estudiantes prestan más atención y obtienen mejores calificaciones. Contrario a como ocurre en la educación tradicional, donde el maestro puede brindar una atención limitada a cada estudiante, las capacidades de percepción, reconocimiento y recomendación de la inteligencia artificial permiten a los maestros adaptar el programa de aprendizaje a cada estudiante, a la vez que se libera más tiempo para dedicarle atención individualizada a cada uno de ellos. El profesor no pierde tiempo en aquellas tareas que puede hacer una inteligencia artificial y tiene más tiempo para centrarse en la mejor forma de resolver temas de conceptos superiores. Integrandose la IA en las aulas actuales, el profesor podría ahorrar hasta un 40% o 50% de su tiempo.
Fuente: Canal 26
Fortalecimiento de la Educación en IA desde Temprana Edad
En la educación tradicional, un maestro tiene que enseñar el mismo método para 30 o 40 alumnos que se desarrollan de manera diferente. Bajo el supuesto de que los estudiantes van a aprender al mismo tiempo y de la misma manera. El profesor tiene que estar atento a las reacciones de todos los alumnos para identificar si alguno se ha podido perder, o está distraído, o no está completando satisfactoriamente un ejercicio. Esta carga de trabajo no es manejable para un ser humano pero sí para una inteligencia artificial que es capaz de mirar individualmente a cada uno de los alumnos, medir cómo reaccionan a los diferentes métodos de enseñanza. Así como también el grado de atención que mantienen, la rapidez con la que responden a las preguntas y cómo reaccionan a diferentes estímulos e incentivos. Todo esto se almacena en bases de datos que posteriormente pueden analizarse para determinar los cambios de enseñanza para cada alumno.
El Ministerio de Educación de China ha publicado una lista de 184 escuelas primarias y secundarias seleccionadas como bases educativas para la inteligencia artificial. Se espera que los estudiantes adquieran experiencia práctica con tecnologías de IA desde los primeros años de primaria. A medida que avanzan a grados superiores, se enfocarán en comprender y aplicar estas tecnologías, participando en la creación de proyectos de IA y explorando aplicaciones de vanguardia. Más sobre este tema en el siguiente enlace Xinhua Español
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¿Cómo se aplica en las distintas asignaturas?
En las clases de inglés, los algoritmos de reconocimiento de voz permitirán evaluar de forma más efectiva la pronunciación de cada alumno, además de ofrecer soluciones para mejorar el acento o la entonación sin necesidad de que haya un hablante nativo en cada clase. Incluso los deberes que se mandan para hacer en casa se pueden adaptar a cada perfil, logrando que cada alumno pueda sacarle el máximo partido al tener tareas específicas relacionadas con su propio perfil, ya sea para potenciar las habilidades que tenga, como para mejorar las carencias que tenga.
La inteligencia artificial también se ha incorporado en áreas como la educación física, la caligrafía, el idioma chino y las artes. Por ejemplo, en la Escuela Primaria Experimental de Shijia, los estudiantes utilizan sistemas de IA para analizar y mejorar sus habilidades en deportes, perfeccionar su caligrafía y enriquecer su comprensión del arte, promoviendo un desarrollo integral.
Desafíos Éticos y Consideraciones en la Implementación de la IA
Aunque la integración de la inteligencia artificial en la educación china ofrece numerosas oportunidades, también plantea desafíos éticos, logísticos y políticos. Es esencial abordar cuestiones relacionadas con la privacidad de los datos, la equidad en el acceso a la tecnología y la preparación de los docentes para utilizar estas herramientas de manera efectiva. Un enfoque equilibrado garantizará que la IA beneficie a todos los estudiantes sin comprometer valores fundamentales.
Conclusión
En un mundo cada vez más influenciado por la inteligencia artificial, los seres humanos tendrán que adaptarse a tareas que siguen siendo exclusivas de ellos, como las fases de creatividad, colaboración, resolución de problemas y afectividad. Además, deberán adaptarse rápidamente a medida que más habilidades sean víctimas de la automatización. Esto significa que el aula del siglo XXI debe mostrar las fortalezas e intereses de cada persona, en lugar de impartir un conjunto de conocimientos que no se adapta en absoluto a la sociedad actual.
Mirá cómo se vive esta transformación en el país: ChatGPT en las escuelas argentinas.